OBJETIVOS

Generales

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• Potenciar el desarrollo del pensamiento matemático de los niños y jóvenes a través de la exploración y profundización de diferentes situaciones problema.

• Ofrecer un espacio de extensión de la universidad a la comunidad estudiantil de educación básica del área metropolitana de Bucaramanga y sus municipios aledaños.

OBJETIVOS

Específicos

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• Motivar al estudiante hacia el aprendizaje de las matemáticas a través de la utilización de herramientas didácticas y tecnológicas.

• Mostrar otra imagen de las matemáticas, liberando el contenido rígido, para construir conciencia del pensamiento matemático.

• Mejorar la capacidad de concentración y de atención de los estudiantes a través de problemas, juegos y plegados.

• Estimular en el estudiante habilidades que favorecen el autoaprendizaje de las matemáticas.

• Aumentar el gusto de los niños hacia las matemáticas.

• Cultivar en los estudiantes la importancia de la lectura comprensiva para posibilitar el éxito en la solución de situaciones problema.

METODOLOGÍA DE

Trabajo

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Se trabajará con talleres que son preparados con antelación por los docentes, los cuales tendrán un alto contenido de matemática recreativa y que contribuirán a desarrollar el pensamiento numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional, de tal forma que los estudiantes se deleiten explorando todos los pensamientos envueltos en la matemática. Estos talleres tienen como finalidad inducir los procesos de investigación que subyacen al razonamiento matemático, a través del juego, la sorpresa, la contradicción, la paradoja. De igual forma, estos talleres permiten crear en el aula una atmósfera de cuestionamiento abierto: preguntar, desafiar, reflexionar, argumentar, adivinar, así como la posibilidad de generar confianza hacia las matemáticas y en las capacidades individuales de cada estudiante para trabajar en situaciones matemáticas. Aún más, a partir de exploraciones sencillas se buscará conducirlos de manera natural a niveles cada vez más altos de complejidad al interior del conocimiento matemático mismo; y a las aproximaciones intuitivas de conceptos fundamentales de la matemática escolar (libres de reglas, fórmulas, algoritmos que están dirigidas a profundizar enriquecedora y significativamente en cada uno de ellos).

JORNADAS DE

Actividades

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Las jornadas de trabajo serán los sábados de 8:00 a.m. a 12:00 m.  Cada jornada comprenderá dos partes, la primera de ellas de 8:00 a.m. a 11:00 a.m. la cual se trabajaran los talleres y guías en torno a problemas matemáticos.  Los problemas propuestos se presentarán en contextos abiertos a la experiencia cotidiana del estudiante, libres de contenidos teóricos explícitos y enmarcados en situaciones que, por añadidura, resultan familiares y divertidas. 

La segunda parte de la jornada comprenderá el trabajo con la técnica del origami, elaborando figuras y actividades específicas para cada sábado de tal forma que el estudiante pueda desarrollar habilidades como atención, concentración, motricidad fina, memoria, ubicación espacial y conocimientos geométricos; este semestre hemos decidido complementar este trabajo, con la construcción de objetos tridimensionales desde su representación en el plano, esto teniendo en cuenta las habilidades y conocimientos de cada estudiante.