OBJETIVO DEL

Semillero

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Potenciar el desarrollo del pensamiento matemático de los jóvenes a través de la exploración y resolución de problemas en los que intervienen los objetos propios del área.

HABILIDADES A

Desarrollar

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Para cumplir con el objetivo del proyecto, se conformarán 2 grupos de 25 estudiantes cada uno teniendo en cuenta los siguientes niveles, las habilidades matemáticas y de resolución de problemas que se pretenden alcanzar en cada uno de ellos:

• Nivel I: Interpretar el lenguaje matemático de los diferentes contextos y analizar y extraer información representadas en cualquier sistema.

• Nivel II: Desarrollar estrategias de resolución de problemas como: Ensayo y error, búsqueda de patrones, realización de listas sistemáticas.

• Nivel III: Desarrollar estrategias de resolución de problemas y comprobar la validez de los resultados en la situación de problemáticas.

• Nivel IV: Conjeturar y argumentar.

TALLERES

Ofrecidos

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Para desarrollar estas habilidades se trabajará con talleres que tendrán un alto contenido de matemática recreativa y que contribuyen a desarrollar el pensamiento numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional de tal forma, que los estudiantes se deleiten explorando todos los pensamientos envueltos en la matemática.  Estos talleres se dirigen pues, a provocar los procesos de investigación que subyacen al razonamiento matemático, a través del juego, la sorpresa, la contradicción, la paradoja, a crear en el aula una atmósfera de cuestionamiento abierto: preguntar, desafiar, reflexionar, argumentar, adivinar, cambiar de dirección y a generar confianza en la matemática y en las capacidades individuales para trabajar en situaciones matemáticas.  Aún más a partir de exploraciones sencillas se buscará conducirlos de manera natural a niveles cada vez más altos de complejidad al interior del conocimiento matemático mismo; las aproximaciones intuitivas a conceptos fundamentales de la matemática escolar (libres de reglas, fórmulas, algoritmos están dirigidas a profundizar enriquecedora y significativamente en cada uno de ellos).

JORNADAS DE

Actividades

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Se ofrecen dos cohortes por semestre. En cada cohorte se hacen cuatro grupos de 30 estudiantes cada uno (120 estudiantes por semestre). Las jornadas de trabajo serán los sábados de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.

Cada jornada comprenderá dos momentos, en la primera de ellas, se trabajarán los talleres y guías en torno a las temáticas escogidas por pensamiento: las situaciones propuestas se presentarán en contextos abiertos a la experiencia cotidiana del joven, libres de contenidos teóricos explícitos y enmarcados en situaciones que, por añadidura, resultan familiares y divertidas. La segunda parte de la jornada comprenderá el trabajo con la técnica del origami, elaborando figuras y actividades específicas para cada sábado de tal forma que el estudiante pueda desarrollar habilidades como atención, concentración, motricidad fina, memoria, ubicación espacial y conocimiento geométricos. En algunas ocasiones también se hacen actividades complementarias como: Problemas históricos, Calendario matemático, Sala de juegos, entre otras.

HERRAMIENTAS

Didácticas

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Para el desarrollo de todas las actividades mencionadas anteriormente se utilizarán herramientas tecnológicas como software educativo: el Cabri Geometry, Geogebra, Fathom, entre otros, juegos en el computador e Internet y material didáctico como rompecabezas, disecciones, tangram, bloques lógicos, cubo de soma, acertijos, etc. y algunos juegos de mesa.